Estudi sobre l'evolució actual de l'aprenentatge amb la introducció de l'ànglès en matèries tècniques des de la secundària postobligatòria fins a la universitat
Tutor/a - Director/a
Estudiant
Paredes Pérez, Miguel Ángel
Tipus de document
Projecte Final de Màster Oficial
Data
2012
rights
Accés obert
Editorial
Universitat Politècnica de Catalunya
UPCommons
Resum
Es pot considerar la llengua anglesa com a part indispensable de la formació de l'estudiant, sobretot a
Cicles Formatius on es prepara l'alumnat per a entrar en un breu termini al món laboral. Per altra
banda, és un fet per tothom reconegut que el nivell d'anglès amb què arriben els alumnes a
l'ensenyament secundari post-obligatori, i posteriorment a la universitat, no es correspon amb les
demandes que com a futurs treballadors afavoriran la seva inserció laboral. Davant d'aquesta situació,
en els últims anys s'han produït alguns canvis educatius per tal d'impulsar l'aprenentatge en llengües
estrangeres al nostre país. Aquestes modificacions s'han vist reflectides en la Formació Professional a
través dels nous currículums, els quals i per primera vegada determinen la necessitat d'habituar els
estudiants en l'ús de l'anglès en situacions quotidianes.
Però, l'ensenyament d'anglès com a assignatura curricular específica finalitza amb la Secundària
Obligatòria per als estudiants que trien l'opció dels Cicles Formatius com a continuació de la seva
formació. Malgrat això, tots tenim la sensació positiva que l'alumnat en la seva tasca acadèmica va
assolint un cert auto-aprenentatge de la llengua anglesa (fent ús de materials didàctics, d'Internet, de
documentació tècnica, de manuals, etc.) que pot arribar a produir una evolució en el seu procés
d'aprenentatge tècnic en anglès segons l'etapa educativa en què es trobi.
No és objectiu d'aquest treball establir millores per a l'aprenentatge de l'anglès a la secundària postobligatòria,
ni tan sols introduir activitats d'ensenyament-aprenentatge en llengua anglesa a la
programació d'algun cicle formatiu. Amb l'elaboració d'aquest TFM s'ha pretès donar una visió analítica
i comparativa de com evoluciona, en funció del nivell d'estudis de l'alumnat, la capacitat d'assimilació
de coneixements tècnics en llengua anglesa i també el paper que pot haver tingut l'exposició a una
segona/tercera llengua al llarg de la seva vida, amb l'auto-aprenentatge, la formació en anglès, les
estades a l'estranger, etc. Tot això establint una estratègia que doni resposta al nivell general actual en
llengua anglesa dels alumnes a la post-obligatòria (particularitzat als cicles formatius de grau mitjà en
mecanització i de grau superior de disseny en fabricació mecànica) fins arribar a la universitat (al grau
en enginyeria mecànica), a més de que també serveixi per comprovar el seu grau d'assoliment
d'aprenentatges tècnics amb activitats en anglès i, finalment, que faci possible analitzar la relació entre
l'etapa educativa, el nivell d'anglès i l'assimilació de coneixements tècnics d'un alumnat que actualment
aspira a entrar en un mercat laboral cada cop més globalitzat.
