Nivel de competencia digital del profesorado de Formación Profesional y factores influyentes
Tutor/a - Director/a
Estudiant
Gómez Costa, Diana
Tipus de document
Projecte Final de Màster Oficial
Data
2023
rights
Accés obert
Editorial
Universitat Politècnica de Catalunya
UPCommons
Resum
El objetivo de este trabajo es relacionar la autopercepción del nivel de competencia digital de docentes en activo de Formación Profesional con los factores intrínsecos y extrínsecos que puedan influir en el desarrollo profesional de los docentes en el campo tecnológico. Se hace una revisión sobre la situación en lo que a las competencias digitales se refiere. Se parte de un análisis del origen de la tecnología y el impacto que ha supuesto en la sociedad desde sus orígenes hasta la actualidad, así como de los antecedentes de competencia digital de los docentes en Europa, España y Cataluña hasta dar con los marcos de referencia actuales y con la definición de competencia digital. Por otro lado, se identifican los factores influyentes en el desarrollo profesional de los docentes en este campo. Habiendo detectado los puntos de interés a analizar y a relacionar entre sí, se diseña y distribuye una encuesta que se divide en 3 secciones: datos sociodemográficos, autopercepción del nivel de competencia digital y factores influyentes intrínsecos y extrínsecos. Se han recibido 124 respuestas de la encuesta distribuida a docentes en activo de Formación Profesional, de las que se han analizado las relaciones entre la autopercepción del nivel de competencia digital de los mismos y los factores influyentes. Se concluye principalmente que sí existe relación entre la autopercepción del nivel de competencia digital y los factores influyentes.
