La dislèxia en el Disseny Universal d'Aula, Cas específic de Tecnologia (àmbit STEM) - 1r ESO: Programació amb blocs
Tutor/a - Director/a
Estudiant
Correia Silvestre, Diogo Miguel
Tipus de document
Projecte Final de Màster Oficial
Data
2023
rights
Accés obert
Editorial
Universitat Politècnica de Catalunya
UPCommons
Resum
Amb aquest Treball Final de Màster (TFM) es proposa arribar a la creació de material
didàctic per a la construcció d'un videojoc (amb programació amb blocs), aplicant en el seu
ensenyament els punts clau del Disseny Universal d'Aula (DUA) adaptat a la necessitat de
l'alumnat dislèctic a nivell de 1r d'ESO. Per tal d'assolir aquests objectius es procedeix a
una revisió de la bibliografia especialitzada per tal d'identificar quines son les necessitats de
l'alumnat dislèctic i de com el DUA el pot recolzar.
Després d'haver fet la revisió de la bibliografia s'han triat les recomanacions més
específiques del DUA orientades cap al trastorn específic de la dislèxia, com ara: els suports
múltiples; les instruccions curtes; no deixar l'alumne/a en evidència; i informació
preferentment visual/gràfica. Així doncs, les adaptacions a fer identificades incideixen
sobretot en els documents de suport i les metodologies a aplicar a classe.
En aquest sentit, i per la seva interfície intuïtiva, s'ha creat una pràctica de programació amb
blocs amb recurs al programa Scratch. Pel que fa les metodologies aplicades en la pràctica
de programació amb blocs, se n'han triat les més adients pel que fa el DUA orientat cap a
l'alumnat dislèctic: pràctica orientada; treball en grup (parella); i avaluació contínua. En el
cas dels elements de suport s'ha adaptat: el text escrit; l'exposició oral; el guió de suport; les
rúbriques; i s'han creat vídeos tutorials.
L'exemple pràctic creat dins del marc d'aquest TFM es proposa a esdevenir en una guia
adaptativa per a dislèctics, amb fonaments del DUA, per a l'alumnat de 1r d'ESO, més
concretament per a l'ensenyament i les pràctiques de la Programació amb blocs.
