Aprèn - Sebastià Martín Mollevi

Amb aquest TFM es vol proposar una solució per apropar l'alumnat a la tecnologia 3D, ja que es tracta d'un recurs innovador que facilita o millora algunes tasques tecnològiques importants en l'actualitat. A partir del projecte tecnològic es desenvoluparan nous dissenys 3D relacionats amb els blocs curriculars de cada curs. Durant una part del curs, a les sessions de taller d'un trimestre, el docent explicarà com funcionen les eines 3D. A la vegada que es fa un projecte tecnològic s'explicarà el procés de disseny i s'arribarà a la impressió per a finalitzar-lo, si és possible. Aquest treball busca la inclusió de les noves tecnologies de fabricació digital, diferenciant entre prototipatge, fabricació digital personalitzada i fabricació en sèrie, durant l'etapa de la secundària. El treball intenta apropar-se al màxim a la situació actual als centres i als docents tenint en compte diferents variables com la propietat d'una impressora 3D a l'aula, la diferència dels coneixements anteriors sobre la matèria, la diversitat a l'aula o el temps disponible. Així, per finalitzar el projecte, es comprovarà aquesta flexibilitat mitjançant una aplicació dins un cas fictici.

With this EMP we are looking to bring a solution to make closer 3D tech to the secondary school students because It is an actual improvement in some tasks at this time. Based on technological process in this end of master project we developed the 3D design related to the main contents of every academic grade. During one trimester, at workshop time, teacher will explain how 3D tools work. While we develop the technological process, if it's possible, every project will finish with the 3D printing of models. We also want to include the uses of digital manufacturing in every related content of the grades. We will include prototyping with 3D tech, customized manufacturing and industrial serial production. The project wants to be flexible to adapt the program to different schools possibilities. The owning of a 3D printer, the difference of base knowledge of the students, the diversity in the classroom or the available time. To finish the project and see its flexibility we will launch a fictitious case.

Diseño de actividades de enseñanza‐aprendizaje de CAD/CAM en el ciclo formativo de grado superior de programación de la producción en fabricación mecánica

Projecte Final de Màster Oficial

Zaroual El Miri, Mustapha

Tutor/a - Director/a: Martín Mollevi, Sebastià

Data de publicació: 2020

Facultat d'Informàtica de Barcelona (FIB)

Veure detall Accés al text complet

El present Treball de Fi de Màster es centra al voltant del disseny d'activitats d'ensenyament-aprenentatge de la primera unitat formativa de CAD / CAM, del mòdul professional 4, que pertany al currículum del cicle formatiu de grau superior de Programació de la Producció en Fabricació Mecànica. El treball comença amb una anàlisi curricular del cicle formatiu, la qual permet formar una idea preliminar sobre el perfil professional del títol, i construir una concepció prèvia sobre com haurien de ser les activitats a dissenyar. Posteriorment, es dissenya una proposta d'activitats d'ensenyament-aprenentatge que abasten la totalitat de la durada de la unitat formativa, i que possibiliten l'assoliment dels resultats d'aprenentatge corresponents, així com el desenvolupament de les competències associades al perfil professional d'aquest cicle formatiu, i que s'associen amb ella, passant per fer-ne la programació i el que implica això. Seguidament, es procedeix al desenvolupament d'algunes activitats. Concretament, un projecte intercíclic detallat, en el qual s'involucren quatre cicles formatius, i dues proves que abasten tots dos resultats d'aprenentatge de la unitat formativa de CAD / CAM, una de les quals és de torn i l'altra és de fresadora. Finalment, el treball conclou amb les conclusions i reflexions que s'han considerat oportunes.

El presente Trabajo de Fin de Máster se centra alrededor del diseño de actividades de enseñanza-aprendizaje de la primera unidad formativa de CAD/CAM, del módulo profesional 4 que pertenece al currículo del ciclo formativo de grado superior de Programación de la Producción en Fabricación Mecánica. El trabajo comienza con un análisis curricular del ciclo formativo, lo cual permite formar una idea preliminar sobre el perfil profesional del título, y construir una concepción previa sobre cómo deberían ser las actividades a diseñar. Posteriormente, se diseña una propuesta de actividades de enseñanza-aprendizaje que abarcan la totalidad de la duración de la unidad formativa, y que posibilitan el alcance de los resultados de aprendizaje correspondientes, así como el desarrollo de las competencias asociadas al perfil profesional de este ciclo formativo y que se asocian con ella, pasando por la programación de la misma y lo que implica eso. Seguidamente, se procede en el desarrollo de algunas subactividades de enseñanza-aprendizaje. Concretamente, un proyecto intercíclico detallado, en el cual se involucran cuatro ciclos formativos, y dos pruebas que abarcan ambos resultados de aprendizaje de la unidad formativa de CAD/CAM, una de las cuales es de torno y la otro es de fresadora. Finalmente, el trabajo concluye con las conclusiones y reflexiones que se han considerado oportunas