Aprèn - Marcel Fernández Muñoz

Being born in the digital age made me realise how important virtual environments are in our lives. We've reached a point where many people find analog life boring and slow and are seeking a more automated and technological world. Implementing a front-end consuming an API REST has been an important glow up of my coding skills and this work has taken me to a new stage of understanding. NetIQ IDM is an identity manager software with a lot of functionalities, where usually users, with very little technological knowledge, get lost while using it. This is what brought motivation to this project, the need for a simpler and easier way to use the software. Also a development of a ChatBot has been accomplished to bring more support to the user and its performance.

Nacer en la era digital me hizo darme cuenta de lo importantes que son los entornos virtuales en nuestras vidas. Hemos llegado a un punto en el que muchas personas encuentran aburrida y lenta la vida analógica, y buscan un mundo más automatizado y tecnológico. Implementar un front-end que consuma una API REST ha sido un importante avance en mis habilidades de programación y este trabajo me ha llevado a una nueva etapa de comprensión. NetIQ IDM es un software de gestión de identidad con muchas funcionalidades, donde generalmente los usuarios, con muy poco conocimiento tecnológico, se pierden al usarlo. Esto es lo que motivó este proyecto, la necesidad de una forma más sencilla y fácil de utilizar el software. También se ha desarrollado un ChatBot para brindar más apoyo al usuario y mejorar su rendimiento.

Néixer a l'era digital em va fer adonar-me de la importància dels entorns virtuals en les nostres vides. Hem arribat a un punt en què molta gent troba avorrit i lent el món analògic i busca un món més automatitzat i tecnològic. Implementar un front-end que consumeixi una API REST ha estat un important avenç de les meves habilitats de programació i aquest treball m'ha portat a una nova etapa de comprensió. NetIQ IDM és un programari de gestió d'identitat amb moltes funcionalitats, on sovint els usuaris, amb molt poca coneixença tecnològica, es perden en el seu ús. Això és el que va motivar aquest projecte, la necessitat d'una manera més senzilla i fàcil d'utilitzar el programari. Per això, el desenvolupat un ChatBot per proporcionar més suport a l'usuari i millorar el seu rendiment també ha sigut una funcionalitat important a tenir en compte.

Ús de gamificació i la ciència-ficció per a l'ensenyament-aprenentatge de la tecnologia en el cicle formatiu desenvolupament d'aplicacions web

Projecte Final de Màster Oficial

Atarés Rodellar, Manel

Tutor/a - Director/a: Fernández Muñoz, Marcel

Data de publicació: 2023

Facultat d'Informàtica de Barcelona (FIB)

Accés al text complet

La implementación de la creatividad y el pensamiento crítico en la educación

Projecte Final de Màster Oficial

Añón Martínez, Mario

Tutor/a - Director/a: Fernández Muñoz, Marcel

Data de publicació: 2023

Facultat d'Informàtica de Barcelona (FIB)

Veure detall Accés al text complet

Millorar la motivació de l'alumnat a partir de la renovació de les activitats d'ensenyament i aprenentatge

Projecte Final de Màster Oficial

Adrover Mas, Andreu

Tutor/a - Director/a: Fernández Muñoz, Marcel

Data de publicació: 2022

Facultat d'Informàtica de Barcelona (FIB)

Accés al text complet

Introducció de l'enfocament AICLE per a l'adaptació de l'ensenyament en anglès dels continguts als cicles formatius de grau superior de la família d'informàtica

Projecte Final de Màster Oficial

Cuello Collado, Fernando

Tutor/a - Director/a: Fernández Muñoz, Marcel

Data de publicació: 2022

Facultat d'Informàtica de Barcelona (FIB)

Veure detall Accés al text complet

3 and 4-separable binary codes existence by the Lovász Local Lemma in application to collusion-secure fingerprinting for digital data

Treball Final de Grau

Olmo Luján, Mireia

Tutor/a - Director/a: Fernández Muñoz, Marcel

Data de publicació: 2022

Escola Tècnica Superior d'Enginyeria de Telecomunicació de Barcelona (ETSETB)

Veure detall Accés al text complet

Generic web decision maker system

Treball Final de Grau

Ollé Gatell, Isaac

Tutor/a - Director/a: Fernández Muñoz, Marcel

Data de publicació: 2022

Escola Tècnica Superior d'Enginyeria de Telecomunicació de Barcelona (ETSETB)

Veure detall Accés al text complet

Odoo and SPS commerce integration

Treball Final de Grau

Coll Bernabé, Ferran

Tutor/a - Director/a: Fernández Muñoz, Marcel; Ballester Alomar, Jordi

Data de publicació: 2021

Escola Tècnica Superior d'Enginyeria de Telecomunicació de Barcelona (ETSETB)

Veure detall Accés al text complet

Foodie environment MEAN web application

Treball Final de Grau

García Sanz, Alicia

Tutor/a - Director/a: Fernández Muñoz, Marcel

Data de publicació: 2021

Escola Tècnica Superior d'Enginyeria de Telecomunicació de Barcelona (ETSETB)

Veure detall Accés al text complet

Currently, human beings are constantly in a rush. Nobody has the time to be conscious of their eating habits. This thesis aims to unify the cooking responsibilities on a website. Hence, the user is in control of the food intake while saving time. A MEAN project is developed to accomplish such a purpose, a web application based on an Angular client-side. Then, the resources come from a MongoDB database connected through an Express server-side. Everything is in a NodeJS runtime environment. Thus the result is a Single Page Application. The user can browse through any recipe in the database. To write personal recipes is an option too. Planning a weekly menu, writing the grocery list or having a food expenses imprint are the different features available. Therefore, it unifies the cooking duties in a highly responsive, multiplatform application.

Actualmente, los humanos viven en tensión constante. Nadie tiene tiempo para ser consciente de sus hábitos alimenticios. Esta tesis pretende unificar las responsabilidades en el entorno de la cocina. De esta forma, el usuario tiene el control sobre su ingesta alimentaria mientras ahorra tiempo. Un proyecto MEAN es desarrollado para cumplir este propósito, una aplicación web basada en un cliente formulado en Angular. Seguidamente, los recursos son extraídos de una base de datos implementada en MongoDB conectada a través de un servidor definido con Express. El entorno de ejecución utilizado es NodeJS. Por lo tanto, el resultado es una aplicación de página única. El usuario puede consultar todas las recetas de la base de datos, o aportar nuevas personales. Las diferentes funcionalidades también son planear menús semanales, escribir la lista de la compra o llevar un seguimiento de los gastos en comida. De esta forma, se unifica todo el entorno alimenticio en una aplicación multiplataforma, altamente receptiva.

Actualment, els humans viuen en tensió constant. Ningú té temps de ser conscient dels seus hàbits alimentaris. Aquesta tesi pretén unificar les responsabilitats lligades a la cuina en una aplicació web. D'aquesta manera, l'usuari controla la seva ingesta alimentària i estalvia temps. Un projecte MEAN és desenvolupat per aconseguir aquest objectiu, una web amb un client formulat en Angular. Seguidament, els recursos són obtinguts d'una base de dades de MongoDB connectada a través d'un servidor implementat en Express. L'entorn d'execució és NodeJS. Per tant, el resultat és una aplicació de pàgina única. L'usuari pot consultar qualsevol recepta de la base de dades o escriure una de nova. Les diferents funcionalitats són planificar un menú setmanal, fer la llista de la compra o tenir un seguiment de les despeses en l'entorn alimentari. Aconseguint així unificar les responsabilitats lligades a la cuina en una aplicació multiplataforma, altament responsiva.

CESICAT asistente virtual

Treball Final de Grau

Gómez Calvo, Pablo

Tutor/a - Director/a: Paez Forteza, Fabi; Fernández Muñoz, Marcel

Data de publicació: 2021

Escola Tècnica Superior d'Enginyeria de Telecomunicació de Barcelona (ETSETB)

Accés al text complet

Disseny i implementació d'una aplicació amb tecnologies de missatgeria instantània

Treball Final de Grau

Agustí Bosch, Ignasi

Tutor/a - Director/a: Fernández Muñoz, Marcel

Data de publicació: 2021

Escola Tècnica Superior d'Enginyeria de Telecomunicació de Barcelona (ETSETB)

Veure detall Accés al text complet

The main goal of this thesis is to design and implement an application using instant messaging technologies. The background will be a functioning client - server environment connected to a database. To achieve this objective, it is mandatory to take a full dive into the most used messaging technologies and get the necessary knowledge, including languages, frameworks or libraries, to be able to plan and code the project structure. The following pages detail the analysis and build process that has been taken in order to develop the application, having a functioning communication between the client and server side, including the database management, and being open to future maintenance and corrective operations.

El objetivo principal de esta tesis es concebir, diseñar e implementar una aplicación mediante tecnologías de mensajería instantánea. El trasfondo de este proyecto consiste en un entorno cliente-servidor funcional conectado a una base de datos. Para alcanzar este objetivo, ha sido necesario profundizar en los protocolos de comunicación instantánea y obtener los conocimientos necesarios, incluidos lenguajes de programación, frameworks y bibliotecas, para poder planificar y codificar la estructura del proyecto. Las páginas siguientes detallan el análisis y el proceso de construcción que se ha llevado a cabo para desarrollar la aplicación, incluidos el cliente y el servidor, así como la gestión de bases de datos, y con mención al mantenimiento y a las tareas correctivas futuras. El resultado final consiste en un cliente basado en navegador web (que se puede replicar para simular una situación real con varios usuarios) que es capaz de establecer una conexión con el servidor y, al mismo tiempo, con otros clientes. Estos usuarios pueden crear salas de chat, públicas o privadas, e interactuar con otros. Hay que pasar un proceso de registro / inicio de sesión antes de entrar dentro de la aplicación y todos los datos se leen y almacenan en una base de datos.

L'objectiu principal d'aquesta tesi és concebre, dissenyar i implementar una aplicació mitjançant tecnologies de missatgeria instantània. El rerefons d'aquest projecte consisteix en un entorn client-servidor funcional connectat a una base de dades. Per assolir aquest objectiu, ha estat necessari aprofundir en els protocols de comunicació instantània i obtenir els coneixements necessaris, inclosos llenguatges de programació, frameworks i biblioteques, per poder planificar i codificar l'estructura del projecte. Les pàgines següents detallen l'anàlisi i el procés de construcció que s'ha dut a terme per a desenvolupar l'aplicació, inclosos el client i el servidor, així com la gestió de bases de dades , i amb esment al manteniment i a les tasques correctives futures. El resultat final consisteix en un client basat en navegador web (que es pot replicar per a simular una situació real amb diversos usuaris) que és capaç d'establir una connexió amb el servidor i, al mateix temps, amb altres clients. Aquests usuaris poden crear sales de xat, públiques o privades, i interactuar amb uns altres. Cal passar un procés de registre / inicio de sessió abans d'entrar dins de l'aplicació i totes les dades es llegeixen i emmagatzemen en una base de dades

Adaptació de material didàctic per tal de educar en la cultura de la innovació, la investigació, recerca productiva i la emprenedoria als estudiants de grau superior de la formació professional

Projecte Final de Màster Oficial

Solanell Banegas, Lluis

Tutor/a - Director/a: Fernández Muñoz, Marcel

Data de publicació: 2021

Facultat d'Informàtica de Barcelona (FIB)

Veure detall Accés al text complet

Definició de I+D+i productiva. Mètodes per desenvolupar propostes d'un projecte innovador amb impacte social i/o mediambiental. Aquesta proposta pot sortir dels mateixos alumnes, professors, empreses i/o universitats. Formes per determinar les habilitats que tenen els estudiants per tal d'encaixar-les tant com es pugui en projecte de I+D+i; desenvolupament de mètodes per esbrinar-ho. Oferir eines per la organització del projecte, definició de rols i lideratge. Oferir i mostrar eines i recursos per tal d'aconseguir finançament per el desenvolupament del projecte. Organització del professorat dels diferents mòduls que poden contribuir en el projecte definit. Transversalitat entre varies famílies professionals. Idea de futur, concepte de GARATGE com a extensió dels instituts per donar suport als emprenedors que surten del centre.

Definición de I+D+i productiva. Métodos para el desarrollo de propuestas de un proyecto de I+D+i. Ofrecer herramientas para la organización del proyecto, definición de roles y liderazgo. Ofrecer y mostrar herramientas y recursos con el fin de conseguir financiamiento para el desarrollo del proyecto. Organización del profesorado de diferentes módulos que puedan contribuir en el proyecto definido. Transversalidad entre varias familias profesionales. Idea de futuro, concepto de Garaje como extensión de los institutos para apoyar a futuros emprendedores que salen del centro educativo.

Definition of productive Research + Develop + innovation. Methods to develop proposals for an innovative project with a social and / or environmental impact. This proposal can come from the same students, teachers, companies and / or universities. Ways to determine the skills that students have in order to fit them as much as possible in an R & D & I project; development of methods to find out. Provide tools for project organization, role definition and leadership. Offer and display tools and resources in order to obtain funding for the development of the project. Organization of the teaching staff of the different modules that can contribute to the defined project. Transversal between several professional families. Idea of the future, the concept of GARAGE as an extension of the institutes to support entrepreneurs who leave the center.

Material didàctic per fer inclusiva una unitat didàctica a 2º ESO

Projecte Final de Màster Oficial

Generoso Pérez, Laura

Tutor/a - Director/a: Fernández Muñoz, Marcel

Data de publicació: 2021

Facultat d'Informàtica de Barcelona (FIB)

Veure detall Accés al text complet

Complete web solution for data analysis and presentation

Treball Final de Grau

Correa Martínez, Iván

Tutor/a - Director/a: Fernández Muñoz, Marcel

Data de publicació: 2020

Escola Tècnica Superior d'Enginyeria de Telecomunicació de Barcelona (ETSETB)

Veure detall Accés al text complet

Design of a monitoring device for closed protocol fire protection systems

Treball Final de Grau

Senciales Sánchez, Daniel

Tutor/a - Director/a: Fernández Muñoz, Marcel

Data de publicació: 2020

Escola Tècnica Superior d'Enginyeria de Telecomunicació de Barcelona (ETSETB)

Accés al text complet

Neuroeducación en Ciclos Formativos: guía para el profesorado

Projecte Final de Màster Oficial

Sevilla-Villanueva, Beatriz

Tutor/a - Director/a: Fernández Muñoz, Marcel

Data de publicació: 2020

Facultat d'Informàtica de Barcelona (FIB)

Veure detall Accés al text complet

La neuroeducación nace de la sinergia de la educación con la neurociencia. El objetivo de la educación es que el alumnado aprenda y el de la neurociencia es estudiar el funcionamiento del cerebro incluyendo el proceso de aprendizaje. Por tanto, esta nueva disciplina aporta un nuevo conocimiento a la educación beneficiándola. Es necesario un cambio de paradigma donde la educación esté centrada en el alumnado y se reajusten las metodologías, dinámicas y estrategias consiguiendo un aprendizaje más óptimo. En este trabajo se ha realizado una revisión de la bibliografía de las últimas décadas de las publicaciones que tratan el tema del aprendizaje desde la perspectiva de la neuroeducación y su aplicación en el aula. Se recogen los aspectos cognitivos principales que influyen en este proceso. El aprendizaje es un proceso complejo donde interaccionan diferentes aspectos cognitivos tales como la curiosidad, la motivación, la atención, la memoria e incluso las emociones junto con ciertos procesos fisiológicos tales como la plasticidad y las neuronas espejo. Aunque, cada uno de estos aspectos se pueda explicar independientemente, están muy relacionados y no se pueden entender completamente por separado cuando se habla de aprendizaje. La información y publicaciones sobre la aplicación de la neuroeducación en ciclos formativos son muy reducidas, por ello se han incluido las estrategias enfocadas a la adolescencia y los consejos que influyen durante toda la vida.

La neuroeducació neix de la sinergia de l'educació amb la neurociència. L'objectiu de l'educació és que l'alumnat aprengui centrant-se en el procés d'ensenyament-aprenentatge i el de la neurociència és estudiar el funcionament del cervell incloent el procés d'aprenentatge. Por tant, aquesta nova disciplina aporta un nou coneixement a l'educació bene ciant-la. És necessari un canvi de paradigma en l'educació on es centri en l'alumnat i que las persones encarregades d'aquesta educació reajustin les seves metodologies, dinàmiques i estratègies arribant a un aprenentatge més òptim. Per això, és important que entenguin com funciona el cervell del seu alumnat, com és el procés d'aprenentatge i quines tècniques o eines s'ajusten més a ell. En aquest treball s'ha realitzat una revisió de la bibliogra a de les últimes dècades de les publicacions que tracten el tema de l'aprenentatge des de la perspectiva de la neuroeducació i la seva aplicació a l'aula. Es recullen els aspectes cognitius principals que in ueixen en aquest procés. L'aprenentatge és un procés complex on interaccionen diferents aspectes cognitius com són la curiositat, la motivació, l'atenció, la memòria e inclús les emociones junt amb certs processos siològics com la plasticitat i les neurones mirall. Encara que cadascun d'aquests aspectes es pugui explicar independentment estan molt relacionats i no es poden entendre completament per separat quan es parla d'aprenentatge. La informació i publicacions sobre l'aplicació de la neuroeducació a cicles formatius són molt reduïdes, per això s'han inclòs les estratègies enfocades a l'adolescència i els consells que in ueixen durant tota la vida com són l'increment de l'atenció, motivació i curiositat. A manera de conclusió, aquest treball reuneix informació valuosa que pretén servir com a guia per al professorat

Neuroeducation was born from the synergy of education and neuroscience. The objective of education is the learning of the student by focusing on the teaching-learning process, and the objective of neuroscience is the study of how the brain works, including the learning process. Therefore, this new discipline brings new knowledge to education that can greatly bene t from it. A paradigm shift is necessary, where education focuses on the students, and the teachers readapt their methodologies, classroom dynamics and strategies to achieve a more optimal learning process. Therefore, it is important for them to understand how their students' brains work and what techniques or tools are best suited to them. In this work, a literature review of the last decades has been made, including the relevant publications that deal with the subject of learning from the perspective of neuroeducation, as well as its application in the classroom. The main cognitive aspects that in uence this process are gathered. Learning is a complex process where di erent cognitive processes such as curiosity, motivation, attention, memory and even emotions interact together with certain physiological processes, such as plasticity and mirror neurons. Although each of these aspects can be explained independently, they are very interrelated and cannot be completely understood separately when it concerns the learning process. The available information and publications on the application of neuroeducation in vocational education or training courses are very limited, for this reason, various strategies that are focused on adolescence and advices that in uence throughout life have been included, such as the advancement of attention, motivation and curiosity. In conclusion, this work gathers valuable information that is intended to serve as a guide for teachers.