Estudi i anàlisi dels resultats obtinguts al aplicar dos mètodes diferents d'ensenyament- en un grup farem cooperatiu i en l'altre farem classe magistral- en dos grups heterogenis de 4rt. d'ESO del mateix Institut.
Tutor/a - Director/a
Estudiante
Gomez i Perez, Xavi
Tipo de documento
Projecte Final de Màster Oficial
Fecha
2015
rights
Acceso abierto
Editorial
Universitat Politècnica de Catalunya
UPCommons
Resumen
Quan a algú li parlen dels grans avantatges de poder fer una feina en equip,
amb treball cooperatiu, o usant els mètodes de puzzles, de seguida sent
aquella necessitat de provar-ho i tirar-ho endavant. Segons vas llegint
t'engresca tot allò de positiu que suposen aquests mètodes, tant en la vida
real com dins de les aules. I a mi em va passar això. Jo que vinc d'una època
on l'ensenyament era una espècie de fàbrica on es feia una sel·lecció de 'qui
servia i qui no', i creia que aquesta era la manera bona de fer anar una
classe ara he vist, he volgut enfrontar-me, i comprovar cóm responen els
alumnes en un ampli ventall d'aspectes, quan desenvolupes una classe
magistral o, pel contrari, fas que ells tinguin la feina de cercar, triar,
organitzar i més tard, explicar allò que han aprés amb la seva feina i
dedicació. I de resultats i conclusions n'hem tret moltes. I en aquest treball
les volem compartir, comentar i deixar latents per algú que mai tingui dubtes
de si cal o no usar aquestes noves metodologies. A nosaltres ens ha semblat
que, llevat les dificultats, si cal. I hem plantejat una unitat didàctica aplicant
classe magistral en un grup i mètode cooperatiu en l'altre. Dels resultats i
conclusions en teniu un recull en aquest treball.
